慶應普通部・中等部・湘南藤沢中等部をめざす専門進学塾です。
地理、歴史、公民の社会が進んできて、総復習をしている時期だと思うのですが、意外な盲点が地図です。
地理というと、やはり九州地方にはじまって各地方の特色や山地、川、平野、盆地と覚えることがたくさんある。なので、そちらに目が向きがちですが、実は地図の問題は非常に良く出る。
慶應でも良く出題されます。
等高線、地形の特徴、地図記号、などなど。で、地図の問題は見慣れていないとやはり難しいところがある。
これからの勉強において、地理、歴史を学ぶとき地図帳がいるのはもちろんのことなのですが、もっとくわしい2万5千分の1の地図の見方もぜひ練習してください。
最近は画像の処理が比較的簡単なので、地図を問題に入れる学校が増えているので、練習しておきましょう。
国語の物語文では、たまに野球に関する話が出てきます。
昔は野球を知らない男の子、というのはほとんどいなかったように思えるのですが、今はそうでもない。
野球に関する物語を読んでいて、
「先生、ベースって何？」
と言われたときは、
「そうか、そうだよねえ」
と思わず唸ってしまいました。
過去問を見ていると、やはり野球に関する物語は出題されています。
しかも慶應は早慶戦があるから、学校で応援に行く。だから野球は知っていた方が良いでしょう。
間もなく早慶戦ですから、時間があればぜひ出かけてください。
2016年普通部の問題です。
1． 花の咲く時期がウメに近いものはどれですか。次の（ア）～（オ）から1つ選び、記号で答えなさい。
（ア）アジサイ （イ）インゲンマメ （ウ）ヒマワリ （エ）ソメイヨシノ （オ）コスモス
2． ウメはサクラに近い仲間です。ウメの花はどれですか。次の（カ）～（コ）から1つ選び、記号で答えなさい。
3． ウメの花にはない色はどれですか。次の（サ）～（ソ）からすべて選び、記号で答えなさい。
（サ）赤 （シ）黄 （ス）白 （セ）ピンク （ソ）むらさき
4． ウメの葉はどれですか。次の（タ）～（ト）から1つ選び、記号で答えなさい。
5． ウメの実と同じつくりの実はどれですか。次の（ナ）～（ノ）からすべて選び、記号で答えなさい。
（ナ）リンゴ （ニ）ナシ （ヌ）モモ （ネ）クリ （ノ）サクランボ
6． 次の文は梅干しの作り方です。（1）～（3）に入る言葉を答えなさい。
洗ったウメを容器に入れ、（1）。よく混ぜた後、重しをのせる。
次の日から1週間、毎日かき混ぜる。その後、（2）明けまでねかせる。（2）明け後、3日間（3）。別の容器に入れて保存する。
7． 梅干しを赤く染めるときに使う植物を答えなさい。
２ 梅の花びらは５枚。クです。
３ 黄色と紫はありません。紅梅、白梅といいますが、その間のピンクと３つの色です。
梅の花
４ ウメの葉はツ。
５ ウメの実は子房が膨らんで果肉となります。リンゴ、なしは花たくが成長して果肉になります。クリは種子。したがってモモとサクランボ。
６ （２）が難しい。塩漬けして、梅雨あめまで寝かせ、天日干しして保存します。
７ 梅干しが赤いのは紫蘇を入れるからです。紫蘇を入れることでさらに腐りにくくなります。
(答え）
1 エ 2 ク 3 シ、ソ 4 ツ 5 ヌ、ノ 6 1 塩を加える 2 梅雨 3 天日干しする。 7 シソ（紫蘇）
典型的な、普通部の生物の問題です。花の形、葉の形などにつねに関心を持つようにしてください。
2016年慶應普通部の問題です。
4）次の文を読んて あとの問いに答えなさい。
日本列島に住む人たちの間で頭を下げる習慣があったと初めてわかるのは弥生時代てす。この時代を記録した①『魏志倭人伝』には 目下の人が目上の人に何かを伝えるときにひざまずき手を地につける姿勢をとることが記されています。②古墳をかざるために作られた焼き物の中には写真Aのようなものかあり 神に対してこの姿勢をとっているのではないかと考えられています。
古代では 8世紀前半に作られた歴史書『（あ）』に③隋に使いを送った頃 宮殿に入るときには手を地につけ、ひぎまずいてから入るように定められた、と書かれています。
中世では『太平記』に 室町幕府かできた頃 地方から都に来た武士が「④将軍に出会ったら、地に這いつくばらなくてはならない」と言ったと書かれています。
近世では 会津藩が定めた6歳～9歳の子どもが守るへき掟の中に「年長者にはお辞儀をしなければなりませぬ」というものがあります。
このように人々は昔から頭を下げる習慣をもっていました。歴史の本をめくると 他にもいくつかの写真や絵が載っています。
絵Bは 中央の直立した人に対して一人が向かい合って頭を下げ⑤何かを受け取っています。また、その周りの人々もみな頭を下げています。
絵Cは 江戸城の中の様子で ⑥左奥の部屋の服の色が違う人に対して、右の部屋にいる大勢の人々が頭を下げています。
1 下線部①に出てくる倭の女王の名前を書きなさい。
2 下線部②を何というか書きなさい。
3 (あ）に当てはまることばを漢字4字て書きなさい。
4 下線部③を行った人は 他に何をしたか、次のア～オからすへて盛んて記号て答えなさい。
ア 冠位十二階の制定 イ 大化の改新 ウ 十七条憲法の制定
エ 正倉院の建造 オ 平城京の道営
5 下線部④は誰ですか 漢字4字で書きなさい。
6 下線部⑤ を漢字7字で書きなさい。
7 下線部⑥ の地位にある人が,Cで頭を下げている人たちに守らせた法を何というか,漢字で
書きなさい。
8 19世紀には,下線部⑥ の地位にある人が,Bで頭を下げられている地位にある人に対して,重大なことを申し出ました。このことを何というか,漢字4字で書きなさい。
聞かれている内容は歴史の知識なのですが、こういう聞かれ方も練習しておきましょう。
慶應の出題を見ていると、「それは知らないだろう」とか「それはやってないだろう」という問題は出てきますが、例えば御三家や関西難関校レベルの問題が出てくることはまずありません。
湘南の算数5番6番はそこそこ難しい問題ではあるものの、そのレベルですべての問題が出ているわけではないので、ある程度できればよい、という範囲を絞りこむことができます。
偏差値に比べて、そこまで難問をあまり出さない理由は、やはり他の資質をしっかり伸ばしてほしいと思っているからでしょう。
慶應は完全付属校ですから、別に大学受験に何らかのアドバンテージを持つ子どもたちを受験させる必要はない。それよりはむしろ学問の府として、いろいろな資質を持った子どもたちが集まってくれた方が良いのです。
勉強ができて、学級委員で、ゴミ出しをする子ばかりが集まる必要はないのです。勉強がそこそこできる必要はあるが、それ以上にいろいろな資質を持ってくれていることの方が大事だと考えられているわけです。
だからあまり難問は出ない。その分、あるレベルの問題は正確に解きあげる必要があります。
慶應に入れたい、という気持ちは、子ども本人よりも親の方が大きいことが多いものです。
子どもが学校に対して感じる魅力は、人それぞれだけれども、しかし、他の学校で魅力に感じるものと、慶應のそれが大きく変わるかといえば、そうではないでしょう。
サッカーがやりたい、という動機はサッカー部があれば満たされる。Jリーガーになるためには強いサッカー部に行くしかない、と考えれば慶應より強いサッカー部に惹かれたとしてもおかしくはないわけで、子どもたちの行きたいという気持ちは、そういうレベルであって何の問題もないでしょう。
しかし、親の方はいろいろな事情があり、思いがあるから、子どもよりもより入れたいという気持ちが強くなりやすい。
それが空回りしてしまうと、あまり良い方向には進みません。
親の気持ちは気持ちとしてあっていいが、やはり受験は子どもの気持ちが優先されるべきであり、慶應に行きたいという気持ちを強く持ってもらうように誘導することはあってもいいが、押しつけてはいけません。
2015年普通部の理科2番です。こういう問題も出題されることがあるので、生活に関する関心を幅広く持っていないといけません。
2．次の文は、地中の管を通して箱に入るものについて説明しています。文中のA、B、Cに入る言葉を答えなさい。
マイナス160度付近まで冷やして元の600分の1の体積にした（ A ）は日本が世界一の輸入国である。国内で元の温度に戻してその約7割を（ B ）用に、残りを都市ガス用として使用している。
Aを元の温度に戻すときに生じたエネルギーが別の目的に活用されている。都市ガスは石油や石炭を燃やしたときに比べて（ C ）や窒素酸化物の排出量が少ないと言われている。
3．下線部のエネルギーは何に活用されていますか。
4． 使われた水はシンクの下の排水管を通って地中の下水管へ流れていきます。蛇口から出た水を流したあと、排水管内の水はどのようになっていますか。水の様子を描きなさい。
5． 排水管がまっすぐではなく、図のように曲がっていることで役立つことを1つ書きなさい。
6． 排水管の汚れをとるのに用いる水溶液はどれですか。次の（ア）～（オ）から1つ選び、記号で答えなさい。
（ア）食塩水 （イ）水酸化ナトリウム水溶液 （ウ）炭酸水
（エ）石灰水 （オ）ホウ酸水
【解説と解答】
理科の問題として考えるとやや異質かもしれませんが、しかし、こういう問題を出したい普通部の気持ちもよくわかります。
さて、1はいろいろあります。電話線もそうでしょうし、インターネットの線もそうでしょう。ケーブルテレビもありえます。
（答え）電話線
2はAが液化天然ガス。Bは発電用、そしてCが難しいかもしれませんが、石炭や石油を燃やしたときに出るものですから、硫黄酸化物になります。
（答え）A 液化天然ガス B 発電 C 硫黄酸化物
3 これもいろいろあります。ドライアイスや炭酸ガスを液化するのにも使うし、発電にも利用されます。
（答え）発電
4 曲がっているので、曲がっている部分に水がたまります。
（答え）
5 こうやって水がたまるので、下水管からのにおいを防ぎます。
（答え）下水管からのにおいを防ぐ
6 これはイの水酸化ナトリウムです。
油やタンパク質を溶かすのに効果があります。洗剤の成分については以前にも出題されていましたので、ここは注意しておきましょう。
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5月13日 中学入試説明会 「学校別対策の考え方」のお知らせ
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ここ数年の中等部の入試問題を見ていて、やはり「本物を見る」ということに多少なりともこだわりがあるように思えます。
確かに今の子どもたちは受験勉強を通じていろいろな知識を覚えることになるわけですが、知識としては知っていても本物は見たことがない、というものが結構多いでしょう。
文化財もその候補のひとつですが、例えば動物や植物も同じ観点で考えると、ことばとしては知っていても「見て区別をつけることができるのか」といえばそんなことはないかもしれない。
中等部は文学史の問題も良く出題されるのですが、例えば「文学作品」＝「作者」という知識で単に覚えていて、きっと本は読んでいないだろう、ということから「主人公の名前」を問う問題が出ていたりするわけです。
歌舞伎や能に関する問題が出るのも、そういう背景があるかもしれない。
なので、せっかくのゴールデンウィーク、本物を見に行くというのも大事な経験かもしれません。博物館、水族館、昆虫園、植物園、歌舞伎、能、アイデアは結構あるかもしれない。
むしろそういう機会を持つことで勉強にも興味が持てるようになると良いと思います。
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5月13日 中学入試説明会 「学校別対策の考え方」のお知らせ
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普通部にしても、中等部にしても算数の問題数は多いので、やはり問題を解くスピードはある程度必要になります。
しかしながら、急いで解くということは、ミスにつながる。
問題を読み飛ばす。計算間違いをする。急いでろくなことはないのです。
ところが過去問をやっていて、最後までたどり着かないと、どうしても「急いで」という言い方になってしまうもの。
これはまわりは厳に慎んだ方が良いでしょう。
急がせる、というよりは正確に解く、ということの方が重要です。急いで解いて間違いだらけになっては意味がない。
特に今はじっくり、ていねいに問題を解くことが大事。そのために問題数が行かなくとも気にしないことです。
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5月13日 中学入試説明会 「学校別対策の考え方」のお知らせ
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今の5年生が受験する時に、横浜初等部から湘南藤沢中等部に進学することになります。
湘南は初めて初等部からの進学を受けいれることになるわけですが、やはり横浜初等部は全員が同じ小学校からやってくる分、生徒が受けてきている教育は同じだから、どうしても子どもたちのキャラクターに似たところが出てくる。
したがってこれまで多様な子どもたちを入学させてきた湘南としては、その部分がスクールカラーとして反映できないのは問題になります。
なので、これまで以上に帰国や一般枠でもそれなりにキャラクターを持って育った子どもたちを入学させたいと思っているでしょう。
学級委員を務めピアノが弾けて、犬の世話をするような女の子は、まあ、その意味で多様性があるとは言えないところがある。
特に活動報告書が求めているのは4年生以降の活動ですから、これはやはり戦略的にものを考えていかないといけない。
もちろん勉強はできないといけないわけですが、多様性に対する意識を持ちながら入試準備を進めて欲しいと思います。