作者別: TanakaTakashi

7月の模擬試験が帰ってくると、やはり偏差値とか合格可能性が気になるとは思うのです。

しかし、まだ時間はたくさんあるのでこの時期の合格可能性を気にしても仕方がない。むしろこれからどんな力をつければいいのかを具体的に考えていかなければなりません。

例えば算数について言えば、ミスの出方がやはり気になります。

後からやり直すと結構できる問題は多いのですが、でもなぜ試験中にできなかったのかを考えてみる必要があります。

問題文を読み飛ばしているとすれば、これからそうならないように何を注意しなければいけないのかを見つけ出していく必要があります。

また分野によって、よくわかっていないところがあれば、それはどこかで理解しないといけないわけですから、それを集中して勉強する時期を考えてみなければなりません。

ただ勉強しなさい、ではなくて具体的に何が解決すればいいのかをしっかり絞り込んでいくことが最も必要なことです。

それが9月以降の模擬試験で解決できているかを確かめ、また次の課題を見つけて、また具体的な学習内容を絞り込んでいく。

これを今後繰り返すて行くべきで、解決できたことが増えれば合格可能性はあがっていくと考えてください。

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電気に関する問題
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中学受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は

終わらせることに気を取られない
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中学受験はやはり算数で決まることが多い。これは試験時間と問題の難度のバランスから一問の配点が他の教科に比べて高くなるからです。

慶應３校の場合、他校に比べればそれでも問題数は多い方だと思いますが、それでも平均的に1問が5点以上になる。300点満点の中等部や湘南では理科社会の配点が1問1点になることを考えると、やはり算数ができると合格しやすいことは間違いない。

で、この夏休みはとにかく算数の力をつけよう、と決めてください。

他の教科もやらなければいけないことはわかっているが、結果として算数ができないとやはり合格しにくいことを考えれば、この夏、算数に力を入れることが一番の対策だと思います。

国語の読解とか理社の知識とかも気になるところではあるし、特に国語の読解はある程度コツコツ続けないとどうにもならないところがあるので、これは時間を割いた方が良いが、しかし、その時間はあくまで限定的にして、思い切り算数に振り分けてみてください。

9月最初の模擬試験で他の科目は置いといて、算数の点数だけは目標を決めてもいいかもしれません。それに向かってとにかく夏休みがんばってみる。

特に現状、偏差値的に結構苦しい位置にいるのなら、算数を突破口にしてみるのが一番効率が良いでしょう。
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冷えへの備え
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調整日
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慶應にしても、早稲田にしても付属に行くということは、その大学に行くという前提があるわけです。

だから、その大学にどんな学部があるのか、ということは先に調べておいた方が良いでしょう。

例えば慶應には医学部があるが、早稲田には医学部はない。

しかし医学部がある慶應も看護学部はあるが、歯科はない、という具合になります。

だから、例えばこういう夢がある、ということが具体的にあったならば、一応、該当する学部があるかは調べておきましょう。

そうすることによって、またモチベーションは高まる。

この研究室に行きたいから、この学校に入る、みたいなのは、なかなか思慮遠望があって良いと思うのです。

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規則性に関する問題
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受けない学校の過去問をやるって意味あるの？
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夏休みはいろいろなことをやらなければいけない、というのが受験生ばかりではありません。

普通部の生徒は当然、この夏休みの労作展の提出物を作らなければならない。で、中３では良く翻訳が出てくることがあります。

まあ、要は英文を日本語にするということなわけですが、１冊をまるまる訳すということだから、結構なボリューム感がある。だから、最初に計画を立てて、その通りに進めないとなかなか終わらないよ、とよく言われるのです。

その通りだから、まあ、計画を立ててみる。

1日に4ページやればいいんだよ。なんだ、楽勝じゃないか。って、それは毎日やれば、の話なのであって･･･。

で、当然のことながら部活があったり、遊びにいったり、まあ、いろいろあるわけだから、お盆休みぐらいになって「そろそろまずいかなあ」という感じになってくる。

でも夏休みは8月31日までではないので、まあ、もう少し長いから、まだ大丈夫。なに、1日に10ページやれば･･･。

ま、そういうことで、計画とはうまくいかないものなのだ。

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スケッチの練習
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国語、過去問の答え合わせ
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2014年　普通部の4番です。

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図１の長方形ABCDの紙を、PQ、RSで折り曲げました。次に図2のQT、SUで折り曲げ、QBとSCが直線EFに重なるようにしました。すると図３のようにBAとCDがちょうど重なり、六角形PQTUSRができました。

図１
図２
図３

（1）図1のあの角度が32度のとき、図2のいの角度は何度ですか。
（2）図3で印をつけた4つの角度の大きさの和は何度ですか。

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（1）
図４

図４であの角度と角SRFは同じですから、いはあの2倍になります。
32×2＝64度
【答え】64度

（2）
図５

図５で角FSU＝（180－64）÷2＝58度　したがって角RSU＝58＋32＝90度

したがって合計は6角形の内角の和から90×2＝180度引けばよいので、180×4－180＝540度

【答え】540度

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何が出るか、わからないのだから
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6年生で海外転勤！？
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慶應中等部や湘南は満点が300点です。で、どの辺が合格点なのか、ということは全く発表されていない。

で、8割取らないと受からない、とか一次の合格点は7割、とかまあいろいろな話があるわけです。で、確かにそんなに難しくはない、という面もあるにはあるのですが、だからといってそう高い点数ばかりが並ぶというわけでもないのです。

模擬試験のデータとか見ていると、やはりそれなりに差がついてくるのです。特に学校別の模擬試験で同じ傾向の問題を作ってやってみると、案外そんなに高い点数ばかりは並ばないもの。

したがって、まずは200点をめざしましょう。

それで受かるの？と言われると、「まだまだ」というところではあるのですが、まず200点取れるようになると、自分の得点パターンやミスの形が見えてくる。

国語は比較的安定しているが、算数は波が大きいとか。理科はあまりできないが、社会はほぼ満点に近い、とか。

200点とっても、100点は失っているわけですから、そこにはっきりとした自分の失点の傾向があるわけで、あとはそれをできる限りつぶしていけば、やがて「とれる最高点」になっていく。

それが自然と合格点を突破してくれればいいのです。

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第143回 レベルに合わせる
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過去問の記録は点数よりもミスの内容
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6年生の夏休み、受験生の夏休みだし、講習は忙しいから･･･、ということで旅行はナシになるケースが多いとは思うのです。

確かにお盆休みはどこに行っても混むし、その間に過去問もやらなければいけないし･･･ということですが、でもその子にとっては「小学生最後の夏休み」なのです。

これは、これで大事な要素だと思います。

だから、どこでもいいし、別にお盆でなくてもいいから、夏休み、家族で楽しい時間を過ごしてください。

実際に中学に入ると、部活だ、練習だ、ということになってなかなか家族旅行にならない。また子どもが大きくなるにつれて、親についてくることもなくなり、友達と遊びに行くのが中心になる。

これは至極当然、当たり前のことです。

だから6年生の夏休みの旅行は充分にアリなのです。

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鴎友2015年募集要項
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がんばり始める子
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2014年神奈川全私学中高展が7月21日（海の日）にパシフィコ横浜展示ホールで行われます。

これに慶應普通部、湘南藤沢中・高等部、慶應義塾高校が参加します。

主催は神奈川県私立中高協会なので、神奈川の全私学が参加するイベントになりますが、学校説明会は秋なので、それに先立って学校の説明を聞くことができるイベントになります。他の神奈川の私立もすべて参加しますので、いろいろな学校の情報をまとめて聞くことができる機会でもあります。

予約は不要です。

神奈川県全私学展

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電気に関する問題
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時間内に解くは、ちょっと置いておく
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慶應の国語の読解問題は３校とも選択肢の問題が多くなります。

子どもたちがこれらの問題を解くのによくやる考え方は「これが一番正しい」というものを選ぶ、ということなのですが、その正しさは何を根拠にしているのか？と聞いてみると、結構曖昧であることが多いものです。

国語の読解問題は慶應に限らず、出題者は作者ではないので、その文章を根拠として問題を作るわけですから、選択肢もその文章を根拠に「これは正しい」「これは間違っている」ということでなければいけない。したがってそういう論理で選択肢を作ります。

ですから、むしろ「これが一番正しい」というよりは「これはここが違う」と考えた方が、わかりやすい。

問題文で聞かれていることに関して、こんなことは本文には書かれていない、というのもハズレの根拠になります。したがって何が違うのかを考えることの方が絞りやすいことが多い。

例えば２つに絞った時にアかイか、という選択を迫られるとき、「何が違うところはないか？」を考えていけば答えが見つかりやすいので、この考え方を実際に過去問などで試してみると良いと思います。

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学校別対策を家庭で考える
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小さな目標の積み重ね
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平面図形の中で正六角形の問題は良く出題されます。

これは平成18年度、中等部の問題。

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１辺の長さがすべて６㎝で、角がすべて等しい六角形を、直線で２つの部分に分けました。①の部分と②の部分の面積の比をもっとも簡単な整数の比で表すと、（　ア　）：（　イ　）になります。

（ア、イはともに２桁の解答欄になっています。）

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正六角形は、６つの正三角形に分けることができるので、これを使います。ただ、①の左側に延長して同じような正三角形をつなげていきましょう。

斜線の正三角形を【1】とすると、正六角形の面積は【6】
正三角形ＡＢＣの面積は【4】です。

三角形ＡＤＦは【4】の$$frac{11}{12}$$×$$frac{8}{12}$$＝【$$frac{22}{9}$$】になるので

そこから【1】を引いて①の面積は【$$frac{22}{9}$$】－【1】＝【$$frac{13}{9}$$】

したがって②は【6】－【$$frac{13}{9}$$】＝【$$frac{41}{9}$$】

①：②＝13：41になります。

正六角形の問題の場合、構成する正三角形を使うと簡単に解けることが多いので、これもポイントとして覚えておいてください。

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平面図形の問題
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夏休みは天王山ではない
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